TALLER EXPERIMENTAL:
COMENTARIS a un ESCRIT

CONTINGUTS
FINALITAT principal
COM es pot FER-ho
Altres REFLEXIONS sobre aquest tema
ESCRITS COMENTATS


FINALITAT

Els COMENTARIS a un ESCRIT,
o a una alguna cosa que s'ha dit (en aquest cas convé molt que estigui gravada),
tenen com a finalitat principal contribuir a millorar la seva adequació lògica, criticar-ho constructivament, dialogar sobre ell, o a partir d'ell...


COM es poden FER

Una PRIMERA FASE pot consistir en DETECTAR:
- Faltes d'ÈTICA
- Faltes de LÒGICA
- Problemes amb l'ús del LLENGUATGE (paraules confuses etc.)
- OPINIONS i CREENCES que es desprenen l'escrit.
- SENTIMENTS, FACTORS EMOTIUS que semblen amagar-s'hi.
- INTERPRETACIONS distorsionants (d'experiències tingudes, etc.)
- Casos en els quals és més que allò que NO es DIU que allò que es diu (o les dues coses)
- Possibles MILLORES de l'escrit
- Etc. (((anar completant)))
- I també, com no, els ASPECTES POSITIUS (idees interessants, etc.etc.)

Possible SEGONA FASE:
- Rèpliques, contra-rèpliques...
(és millor replicar 20 vegades a què quedin coses sense aclarar, "en el tinter"...).
- Finalment, l'escrit queda o no modificat sempre a criteri de l'autora/or,
si així ho creu convenient.

TERCERA FASE (opcional, com totes): Clarificació de les OPINIONS

Següent FASE: DIÀLEGS al voltant d'aquestes OPINIONS, ja més clarificades.

"COM es fa" (Ampliacions)



PRIMERA FASE


FALTES de LÒGICA
- La lògica aplicada pt no ser prou ADEQUADA a la REALITAT,
o pot no ser l'única possible...
- Adscripcions massa sectàries a IDEOLOGIES, o a "ismes".
- I en general, errors o deficiències lògiques degudes a vicis o "tics" del nostre pensament occidental, de vegades massa racionalista (que no seria el mateix que racional), cientifista (que no seria el mateix que científic), massa autosatisfet culturalment (sense preocupacions per la fragilitat del nostre sistema de vida), massa egoista, etc.


OPINIONS i CREENCES que es desprenen l'escrit.

- Si es tracta d'un diàleg per escrit, procurar destriar quines són les diferències i coïncidències d'opinió entre les persones que dialoguen, per tal d'intentar anar, si es vol, a les arrels en l'intercanvi d'idees
(veure "Tercera fase").


SENTIMENTS, FACTORS EMOTIUS, i/o vivencials...
- SENTIMENTS, factors emotius (vivencials), reaccions defensives excessives, etc., que estan darrera d'aquestes opinions, i que sovint guien el nostre pensament sense nosaltres saber-ho (prenem paraules de Rosa Maria Laffitte (**)). Sobretot quan semblen interferir la lògica de la reflexió.
Per exemple, possibles retrets. De vegades tenim retrets de fons (a la vida en general, a algun país o indret, a alguna persona, etc.) que contínuament barregem en els nostres raonaments. Si n'hi ha retrets està bé manifestar-los i aclarir-los, per tal que els nostres raonaments guanyin en l'aspecte lògic i puguin començar a alliberar-se d'ells.


MILLORES de l'escrit

- Repeticions, problemes en l'ordre de les argumentacions,
faltes de claretat en les explicacions, errors ortogràfics i tipogràfics, etc. etc.
(veure ampliació en "COM presentar un escrit").




SEGONA FASE
Aquí començaria una conversa reflexiva entre les persones que han confeccionat o seleccionat l'escrit i les que l'analitzen, amb rèpliques, contrarèpliques...
L'escrit queda o no modificat, segons el criteri de les persones que l'han fet.
Però es pot posar-hi un annex resumint les coses que no acaben de veure clar les persones que l'han revisat, citar les parts amb les quals s'està d'acord...


TERCERA FASE:
Clarificació d'OPINIONS, creences...
Quan han aparegut una o més OPINIONS darrera l'escrit, pot resultar molt interessant la següent seqüència d'activitats, per tal de facilitar el posterior diàleg entre aquestes opinions:



QUARTA FASE:

DIÀLEGS entre (i/o al voltant de) aquestes OPINIONS, ja més clarificades.




 

Altres REFLEXIONS sobre l'Art de Comentar un Escrit
RESUMS
- Seria com un "EXAMEN de les argumentacions" (Terricabras)
- No sempre caldrà detectar tantes coses
- També caldrà tenir en compte que de vegades,
les "faltes de lògica" ho semblen i no ho són, o no del tot,
i altres vegades ho són però no ho semblen, etc. etc.
 


 AMPLIACIONS

- Els COMENTARIS a un escrit (o argumentació verbal) que aquí proposem
es deuen semblar una mica a
l "EXAMEN de les argumentacions"
que proposa Josep Mª Terricabres al seu llibre "Atreveix-te a pensar" (pàg. 12).


- No sempre caldrà detectar tantes coses en la fase 1.
Sovint no trobarem més que una paraula amb significats poc clarificats,
o un raonament binari (de "blanc o negre") en un lloc on no caldria raonar binàriament,
o una petita falta de respecte,
per exemple donar per segurs sentiments d'altres persones que en tot cas només s'haurien de donar com a probables, etc., i amb això un escrit pot quedar suficientment analitzat. Altres vegades podrem observar coses que el millorarien, etc.

-I a l'hora de considerar un "error de lògica",
no hauríem d'estar mai segurs al 100%:
de vegades les coses semblen d'una manera i no ho són, o no del tot,
i de vegades ho són però no ho semblen,
i altres vegades són d'ambdues maneres al mateix temps...

Recordem que la Realitat és inesperada, complexa, caòtica, polifacètica,
contradictòria, en certa mida inexplicable per a nosaltres...
Per exemple, la Realitat material que coneixem és ben SIMPLE
(formada tota ella només per 3 partícules diferents), i ben COMPLEXA al mateix temps.
I recordem també que les lògiques que acostumem fer servir són bastant "pobres" i  "simplificants", tenen bastants vicis (personals, culturals...).



  ESCRITS COMENTATS


- Comentaris al llibre:
"Atreveix-te a PENSAR. La utilitat del pensament rigorós en la vida quotidiana"
de Josep-Maria Terricabras Nogueras
Edicions La Campana. 2a edició: 1998

- COMENTARIS a un text de Miren Etxezarreta sobre les LLIBERTATS PERSONALS

- COMENTARIS a un text de Mijaíl BAKUNIN sobre la LLIBERTAT

- COMENTARIS a escrits del filòsof australià Patrick Flanagan

- COMENTARIS al llibre:
"¿Dónde está la IZQUIERDA? Lo que No es, lo que PODRÍA ser", de VÍCTOR ALBA

- COMENTARIS a articles de diari sobre les MALALTIES MENTALS

- COMENTARIS a una notícia sobre DROGUES i LLIBERTAT d'EXPRESSIÓ
aparescuda a diferents diaris

 

 

Rosa Maria Laffitte es Doctora en Pedagogía y profesora en el Departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universidad de Barcelona. No encuentro de dónde tomé la cita.