LA EDUCACIÓN
VIAL EN
TORREDEMBARRA








Introducción.-

Cierto que cuando sentimos hablar de los accidentes de tráfico, de atropellos, de imprudencias, de infracciones, etc..., y aunque estemos familiarizados con estos conceptos, nunca dejamos de producir un sentimiento de impotencia y preocupación pensando que posiblemente se podian haber evitado.
Cada uno de nosotros cree tener asumido perfectamente su papel como peatón, viajero y, como no, como conductor.
El individuo cuando sale a la calle está sometido a toda clase de normas tanto si va a pié como en vehículo y el respeto de estas normas facilita el buen desarrollo de la convivencia vial.
Si tenemos encuenta que el respeto a los demás parte de una educación prévia, entenderemos que primero se tiene que educar al individuo para despues poder exigirle el respeto deseado.
Es desde aquí a partir de la cual la Policía Local de Torredembarra, reforzada por el Ayuntamiento, se plantea la nesecidad de educar a los niños en edad escolar en la matéria que le son propia, la circulación.
El objetivo es la propia seguridad del niño pero sin su ayuda y cooperación dificilmente se podrá conseguir.
Lo que se pretende, entonces, es crear unos hábitos de conducta que permitan al niño, futuro adulto, garantizarle su propia seguridad en base a unos conocimientos previos que le serviran de pauta, siempre desde su papel como peatón, viajero y finalmente como buen conductor.

Marco de referencia.-

Al elaborar el programa de Educación Vial dirigido al ciclo medio, se ha tenido en cuenta la madurez psicológica del niño correspondiente a la edad, entre 8 y 10 años, que tienen en los cursos de este ciclo.
En esta edad el niño ya comienza a relacionar causa-efecto y sabe aplicar sus conocimientos a las situaciones prácticas de la realidad que le envuelve.
Ante la posible realización de actividades fuera del recinto escolar, se ha tenido en cuenta las limitaciones del niño como puede ser su altura que influye en el campo visual y la dificultad para relacionar distancia-velocidad-tiempo, que podría influir en su capacidad de reacción.
 Partiendo de estas consideraciones y de que la capacidad de aprender no es la misma en un niño de 8 años que en uno de 10, se decide a elaborar un programa específico y concreto para cada uno de los tres cursos que forman el ciclo medio.
El desarrollo de los programas se redactará diferenciando claramente los contenidos, actividades y tiempo que ocuparan cada uno de los días establecidos para totalizar el programa.

Otras consideraciones.-

Los programas que se presentan se han redactado de forma sencilla y puntual. No se pretende hacer un trebajo de doctorado con frases técnicas ni explicaciones deductivas sino, una exposición clara de los contenidos exactos que se impartiran.
Los contenidos de cada curso pueden resultar un tanto repetitivos si tenemos en cuenta que dentro del programa escolar ya se incluyen temas de Seguredad Vial: recordemos que al ser unas Jornadas específicas sobre el tema, se han de ir centrando en los contenidos de cara a los cursos que vienen.
En este curso partimos de una base mínima, para la cual cosa el ciclo medio absorberá contenidos que en fases seguientes ya se habrían impartido en el ciclo inicial.
En cuanto a las actividades, se han programado estas y no otras en base al material del que se dispone en estos momentos y que podría haber aumentado al inicio de las Jornadas, quedando entonces obierta la posibilidad de modificaciones en este apartado específico.

Objectivos generales.-

Iniciación en el conocimiento de los Derechos y Deberes de los niños como miembros de una comunidad y elementos activos dentro de la circulación.
Concienciación de los niños para que busquen en la Policía Local un compañero a quién recurrir siempre que lo necesiten y lo consideren como un amigo.
Educación de los niños para que desarrollen una conducta ejemplar en su entorno, integrando la Educación Vial dentro de la programación escolar.





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