Quan vam començar el projecte de biblioteca fa dos cursos vam tenir moltes dificultats: un equip directiu que no s'implicava i un equip de mestres que no mostrava molt entusiasme en el projecte. Malgrat tot, vam decidir anar cap endavant ja que estàvem convençuts de la necessitat de tenir una biblioteca funcional a l'escola. Ha hagut, hi ha i hi haurà, molta feina però una vegada la biblioteca està en funcionament i veus com els alumnes la utilitzen te n'adones que l'esforç val la pena.

És molt recomanable que el projecte de biblioteca escolar no el porti una sola persona sinó que sigui un equip o comissió. Que abans de realitzar el projecte es visitin altres biblioteques escolars i que es consulti una bibliografia bàsica, així com tenir contacte amb persones que et puguin assessorar davant de dubtes puntuals o que et puguin explicar com realitzen certes tasques o activitats a la seva biblioteca. Per nosaltres va ser clau tenir al costat les persones que formen part en el "Seminari de biblioteques del Baix Penedès".

Per realitzar un projecte d'aquest tipus no hi ha suficient amb les hores lectives sinó que demana una mica més d'esforç i dedicació. No es pot avançar amb una hora setmanal de reunió i treball (o 3 quarts d'hora en molts casos). És important fitxar dates d'acabament de feines per tal d'anar avançant ja que sinó el que s'ha de fer s'eternitza.

En el nostre projecte de biblioteca els alumnes de cicle superior han estat un element clau ja que l'equip de la biblioteca organitzàvem la feina que s'havia de fer setmanalment i la repartíem entre els alumnes. És important comptar amb persones externes a la comissió per fer les tasques més mecàniques perquè així la comissió de biblioteca es pot concentrar en els aspectes organitzatius i didàctics.

També ha estat important el recolzament de l'AMPA de l'escola que ha cregut en el projecte i ha col·laborat i col·labora econòmicament.

Els alumnes de cicle superior van ajudar a fer les feines següents:

Treure les antigues etiquetes.
Netejar els llibres bruts.
Folrar llibres.
Ordenar els llibres als prestatges.

Els alumnes de cicle superior van participar activament en la creació de la biblioteca i d'aquesta manera han aconseguit fer-se-la seva.

Actualment s'ocupen de les següents tasques:

Folrar llibres.
Fer el préstec de llibres a l'hora del pati i una hora cada migdia.
Col·locar els llibres als prestatges.
Portar el control i elaborar les estadístiques.
Tenir endreçada la biblioteca.

La implicació ha estat molt important ja que els alumnes que han arribat a cinquè també han volgut ser bibliotecaris/es i han estat els mateixos alumnes de sisè els que s'han encarregat d'ensenyar-los com funciona el programa Pèrgam i com fer algunes de les tasques organitzatives de la biblioteca.

En un any de funcionament hem aconseguit:

Que la biblioteca funcioni durant les hores del pati i una hora al migdia de 12:30 a 13:30

Fer préstec de llibres i material audiovisual. A final del curs passat vam decidir ampliar el fons amb pel·lícules i documentals en format DVD i VHS i Cd roms. Es permet a cada alumne el préstec de dos llibres o d'un llibre i un element d'una altra tipologia: DVD, VHS, revista, còmic.

Sigui un espai de treball i consulta pels alumnes o mestres.

Que els alumnes puguin fer consultes a Internet a la biblioteca (actualment tenim 3 ordinadors a disposició dels alumnes i un ordinador perquè treballin els bibliotecaris).

Crear un espai a on els alumnes d'educació infantil i de primària escoltin contes i es facin activitats puntuals per fer animació a la lectura.

Que qualsevol personalitat important que visita l'escola pugui ser rebuda a la biblioteca.

Que la comissió de biblioteca s'ampliés amb persones de diferents cicles i amb ganes de formar part.

Iniciar des de la comissió de biblioteca dos projectes:
  - El projecte "Explorador de biblioteques" des de 1er fins a 6è.
  - Un projecte per treballar l'eficàcia lectora des de 2n fins a 6è.

Des de la biblioteca volem aconseguir:

Que la seva organització es vagi automatitzant i les energies es puguin anar derivant a aspectes més didàctics.

Tenir un fons de llibres més ampli i amb llibres de qualitat per poder crear camins de lectura individualitzats per als diferents alumnes.

Fer una hora del conte una vegada al mes en hora no lectiva.

Implicar cada vegada a més professorat perquè puguin fer ús d'aquesta eina de manera constant o puntual. És per això que aquest any a l'escola es farà un assessorament amb en Jaume Centelles per tal d'avançar en aspectes de motivació lectora.

Bibliografia

BARÓ, Mónica; MAÑÀ, Teresa; VELLOSILLO, Immaculada. Bibliotecas escolares, ¿para qué?. Ed. Anaya. Fuenlabrada (Madrid), 2001.

GRUP BIBLIOMEDIA DE LA FMRPC. Reflexions sobre la biblioteca escolar. Rosa Sensat. Barcelona, 2002.

RUEDA, Rafael. Bibliotecas escolares (Guía para el profesorado de educación primaria). Ed. Mercea, Madrid, 1998.

GARCÍA GUERRERO, José. Actividades de dinamización desde la biblioteca escolar. Ediciones Aljibe. Archidona (Málaga), 2002.

ESCARDÓ i BAS, Mercè. La biblioteca, un espai de convivència, un espai educador. Unesco. Parets del Vallès, 2002.

PERSPECTIVA ESCOLAR, nº 260. Escola, biblioteca i ciutadania. Ed. Rosa Sensat. Barcelona, desembre 2001.