En la enseñanza del alemán como lengua extranjera, el lenguaje coloquial, entendido éste como la modalidad lingüística que utilizan los hablantes de una lengua en sus relaciones cotidianas, no recibe la atención que se merece. En numerosas ocasiones, el docente se inclina más por enseñar un uso muy estandarizado de la lengua relegando, así, a un segundo plano, un lenguaje, en principio, menos preciso y más ambiguo como es el coloquial.

Tradicionalmente, se ha venido afirmando que éste no aporta la universalidad de la que goza el lenguaje estándar, ya que se aleja considerablemente de la norma lingüística establecida. Por ello, en la presente ponencia, expondremos nuestro punto de vista acerca de cómo enfocar y potenciar el uso del lenguaje coloquial en el aula, además de proponer una serie de actividades que desarrollen las cuatro destrezas lingüísticas (Hörverstehen, Leseverstehen, Schreiben, Sprechen).